الرئيسية
أحدث الصور
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
درس تطبيقي في القبعات الست
المادة : عـلوم
الموضوع : أجهزة الحركـة
الصف : ثاني متوسـط
( الفصل الدراسي الأول )
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 1 ) القبعة البيضاء :
يعرض المعلم الحقائق والمعلومات الأساسية .
يسأل الطلبة المعلم ليحصلوا على ما يحتاجونه من معلومات .
تستكمل المعلومات قبل الانتقال إلى الخطوة التالية .
( 2 ) القبعة الحمراء :
يسأل المعلم عن المشاعر :
ما شعورك أمام طفل يقضي ساعات طويلة أمام التلفاز .
ما شعورك نحو طفل يتنقل بواسطة الكرسي المتحرك .
ما شعورك نحو الذين يرمون بقشر الموز ونحوه في الطريق .
ما شعورك نحو طلابنا الذين يجلسون على المقاعـد الدراسية بالساعات دون نشاط أوحـركة .
ما شعورك نحو أطفالنا الذين لا تتعرض أجسامهم للشمس في الأوقات المناسبة لذلك .
ما شعورك نحو الذين يقضون أيامهم على الأسرة البيضاء دون حراك .
ما شعورك نحـو الذين يقودون سياراتهم بسرعة متسـببين لأنفسهم ولغيرهم بحوادث قد تودي بحياتهم أوتقعدهم مدى الحياة .
ما شعورك نحو الذين يحافظون على الصلاة واضعين نصب أعينهم قوله صلى الله عليه وسلم:
{ بشر المشائين في الظلم إلى المساجد بالنور التام يوم القيامة }
( 3 ) القبعة السوداء :
يطلب المعلم أحكاماً من الطلبة تتعلق بسلبيات :
الجلوس الطويل يسبب آلاماً للظهر ومشاكل للعمود الفقري .
قلة الحركة تورث الخمول والكسل وبالتالي الأمراض كالسكر ، الكوليسترول ..... الخ
الجلوس الطويل في الفصل دون نشاط يذكر يجلب الملل والنوم وقـلة الاستيعاب للدروس .
قـلة الحـركة من أسباب السمنة وزيادة الوزن .
( 4 ) القبعة الصفراء :
يطلب المعلم ملاحظات إيجابية أعجبت الطلبة .
يقول الطلبة :
التعرض للشمس في أوقات الصباح يساعد على تكوين فيتامين ( د ) المهم
لسلامة العظام .
ممارسة التمارين الرياضية كالمشي مهم لسلامة أجسامنا .
الغذاء الغني بالكالسيوم كالحليب مهم لتقوية العظام .
التمر مصدر غني بالفسفور ( يدخل في تركيب العظام )
للصلاة فوائد صحية متعددة منها :مرونة عضلات ومفاصل الجسم المختلفة ، وجد أن المصلين تندر بينهم أمراض العمود الفقري ، والتهابات المفاصل ، وتيبس المفاصل
ديننا الإسلامي يحث على النشاط والحركة فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يتعوذ من الكسل في قوله : ( رب أعـوذ بك من الكسل وسوء الكبر .. ) من أذكار الصباح والمساء .
( 5 ) القبعة الخضراء :
يطلب المعلم من الطلبة تقديم مقترحات ، أفكار جديدة ، يثير أسئلة مثل :
أقترح تفعيل يوم الحليب طوال العام الدراسي .
أقترح تشكيل لجنة أو جماعة تسمى لجنة ( الحركة بركة ) ، تنظم الأنشطة الحركية في المدرسة كالمسابقات وغيرها ....
أقترح تخصيص وقت الطابور الصباحي يوم في الأسبوع على الأقل لعمل مسيرة منظمة حول المدرسة .
أقترح عمل برامج إذاعية توضح أهمية الحركة للجسم .
أن تقوم كل معلمة بتقديم نشاطاً حركياً لطالباتها في كل حصة .
أن تعد كل مجموعة من الطالبات نشاطاً حركياً يتعلق بأحد موضوعات
المقرر الدراسي لتنفيذه في الحصص
أقترح على معلمات الحصة الأولى الخروج مع طالباتها في الهواء الطلق من أجل تعريض أجسامهم لأشعة الشمس ( ولو 10 دقائق ، إذا كان الجو غير حار )
( 6 ) القبعة الزرقاء :
يطلب المعلم من الطلبة التفكير في إعداد خطط مثل :
تشكيل لجنة من كل فصل للمشاركة في تنظيم الأنشطة الحركية في المدرسة .
مناقشة أصحاب مقترحات القبعة الخضراء ! السوداء ! الصفراء .
أن تعد كل مجموعة من الطالبات نشاطاً حركياً يتعلق بأحد موضوعات المقرر الدراسي في الحصص .
جمع وإعداد موضوعات حول أهمية الحركة للجسم .
وضع خطوات تنفيذية لإقامة يوم مفتوح تتخلله برامج ومناشط حركية .
تقديم نشرة أو بحث حول :
1 - عناية الإسلام بالحركة والنشاط ونبذ الخمول والكسل .
2 - أضرار الجلوس ساعات طويلة أمام التلفاز .
إعداد خريطة ذهنية تلخص ما استفادته الطالبة من الدرس .
أن تقوم كل واحدة منا بممارسة التمارين الرياضية بشكل يومي ( إذا لم تشعري برغبة في التمرين الجئي إلى تسوية الخمس دقائق وهي : أن تقولي لنفسك إنك ستتمرنين 5 دقائق فقط ، وقد وجد أنه في 90% من الحالات يتم متابعة التمرين بعد الشروع فيه ) .
ملاحظات على استراتيجية التدريس بالقبعات الست
إن استخدام استراتيجية التدريس بالقبعات الست يمكن أن يحقق أغراض التعليم الجيد من خلال :
1- تقديم نشاطات متنوعة تبدأ بالمعلومات والحقائق وتتنوع حسب متطلبات كل قبعة . فلكل قبعة دور معين ، وهذا الدور يتطلب نشاطاً مختلفاً .
فالدرس إذاً مجموعة أنشطة متنوعة .
2- إنها استراتيجية تسمح للطالب بالمشاركة في جميع مراحل الدرس بدءاً من البحث عن المعلومات ( القبعة البيضاء ) وحتى تقديم التوجيه والتنظيم ( القبعة الزرقاء ) .
3- إنها استراتيجية تسمح للطالب بالقيام بعمليات استقصاء لجمع المعلومات ، وبعمليات التفكير الإيجابي (القبعة الصفراء ) والتفكير النقدي (القبعة السوداء ) ، والتعبير عن المشاعر ( القبعة الحمراء ) .
4- إنها استراتيجية تنسجم مع متطلبات التفكير الإبداعي ، حيث تتطلب أن يقدم الطلبة مقترحات تطوير ، وأفكاراً جديدة لتعديل الأوضاع وتنظيمها .
5- إنها استراتيجية يمكن أن تستخدم في عرض الدرس وتقديمه ، كأن نطلب من الطالب ارتداء قبعة معينة ليقدم لنا معلومة ، وأخرى ليقدم نقداً وثالثة ليقدم مقترحات وهكذا ...
كما يمكن أن تستخدم في عمليات المراجعة أو تلخيص الدرس أيضاً .
درس تطبيقي في القبعات الست
المادة : عـلوم
الموضوع : أجهزة الحركـة
الصف : ثاني متوسـط
( الفصل الدراسي الأول )
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
( 1 ) القبعة البيضاء :
يعرض المعلم الحقائق والمعلومات الأساسية .
يسأل الطلبة المعلم ليحصلوا على ما يحتاجونه من معلومات .
تستكمل المعلومات قبل الانتقال إلى الخطوة التالية .
( 2 ) القبعة الحمراء :
يسأل المعلم عن المشاعر :
ما شعورك أمام طفل يقضي ساعات طويلة أمام التلفاز .
ما شعورك نحو طفل يتنقل بواسطة الكرسي المتحرك .
ما شعورك نحو الذين يرمون بقشر الموز ونحوه في الطريق .
ما شعورك نحو طلابنا الذين يجلسون على المقاعـد الدراسية بالساعات دون نشاط أوحـركة .
ما شعورك نحو أطفالنا الذين لا تتعرض أجسامهم للشمس في الأوقات المناسبة لذلك .
ما شعورك نحو الذين يقضون أيامهم على الأسرة البيضاء دون حراك .
ما شعورك نحـو الذين يقودون سياراتهم بسرعة متسـببين لأنفسهم ولغيرهم بحوادث قد تودي بحياتهم أوتقعدهم مدى الحياة .
ما شعورك نحو الذين يحافظون على الصلاة واضعين نصب أعينهم قوله صلى الله عليه وسلم:
{ بشر المشائين في الظلم إلى المساجد بالنور التام يوم القيامة }
( 3 ) القبعة السوداء :
يطلب المعلم أحكاماً من الطلبة تتعلق بسلبيات :
الجلوس الطويل يسبب آلاماً للظهر ومشاكل للعمود الفقري .
قلة الحركة تورث الخمول والكسل وبالتالي الأمراض كالسكر ، الكوليسترول ..... الخ
الجلوس الطويل في الفصل دون نشاط يذكر يجلب الملل والنوم وقـلة الاستيعاب للدروس .
قـلة الحـركة من أسباب السمنة وزيادة الوزن .
( 4 ) القبعة الصفراء :
يطلب المعلم ملاحظات إيجابية أعجبت الطلبة .
يقول الطلبة :
التعرض للشمس في أوقات الصباح يساعد على تكوين فيتامين ( د ) المهم
لسلامة العظام .
ممارسة التمارين الرياضية كالمشي مهم لسلامة أجسامنا .
الغذاء الغني بالكالسيوم كالحليب مهم لتقوية العظام .
التمر مصدر غني بالفسفور ( يدخل في تركيب العظام )
للصلاة فوائد صحية متعددة منها :مرونة عضلات ومفاصل الجسم المختلفة ، وجد أن المصلين تندر بينهم أمراض العمود الفقري ، والتهابات المفاصل ، وتيبس المفاصل
ديننا الإسلامي يحث على النشاط والحركة فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يتعوذ من الكسل في قوله : ( رب أعـوذ بك من الكسل وسوء الكبر .. ) من أذكار الصباح والمساء .
( 5 ) القبعة الخضراء :
يطلب المعلم من الطلبة تقديم مقترحات ، أفكار جديدة ، يثير أسئلة مثل :
أقترح تفعيل يوم الحليب طوال العام الدراسي .
أقترح تشكيل لجنة أو جماعة تسمى لجنة ( الحركة بركة ) ، تنظم الأنشطة الحركية في المدرسة كالمسابقات وغيرها ....
أقترح تخصيص وقت الطابور الصباحي يوم في الأسبوع على الأقل لعمل مسيرة منظمة حول المدرسة .
أقترح عمل برامج إذاعية توضح أهمية الحركة للجسم .
أن تقوم كل معلمة بتقديم نشاطاً حركياً لطالباتها في كل حصة .
أن تعد كل مجموعة من الطالبات نشاطاً حركياً يتعلق بأحد موضوعات
المقرر الدراسي لتنفيذه في الحصص
أقترح على معلمات الحصة الأولى الخروج مع طالباتها في الهواء الطلق من أجل تعريض أجسامهم لأشعة الشمس ( ولو 10 دقائق ، إذا كان الجو غير حار )
( 6 ) القبعة الزرقاء :
يطلب المعلم من الطلبة التفكير في إعداد خطط مثل :
تشكيل لجنة من كل فصل للمشاركة في تنظيم الأنشطة الحركية في المدرسة .
مناقشة أصحاب مقترحات القبعة الخضراء ! السوداء ! الصفراء .
أن تعد كل مجموعة من الطالبات نشاطاً حركياً يتعلق بأحد موضوعات المقرر الدراسي في الحصص .
جمع وإعداد موضوعات حول أهمية الحركة للجسم .
وضع خطوات تنفيذية لإقامة يوم مفتوح تتخلله برامج ومناشط حركية .
تقديم نشرة أو بحث حول :
1 - عناية الإسلام بالحركة والنشاط ونبذ الخمول والكسل .
2 - أضرار الجلوس ساعات طويلة أمام التلفاز .
إعداد خريطة ذهنية تلخص ما استفادته الطالبة من الدرس .
أن تقوم كل واحدة منا بممارسة التمارين الرياضية بشكل يومي ( إذا لم تشعري برغبة في التمرين الجئي إلى تسوية الخمس دقائق وهي : أن تقولي لنفسك إنك ستتمرنين 5 دقائق فقط ، وقد وجد أنه في 90% من الحالات يتم متابعة التمرين بعد الشروع فيه ) .
ملاحظات على استراتيجية التدريس بالقبعات الست
إن استخدام استراتيجية التدريس بالقبعات الست يمكن أن يحقق أغراض التعليم الجيد من خلال :
1- تقديم نشاطات متنوعة تبدأ بالمعلومات والحقائق وتتنوع حسب متطلبات كل قبعة . فلكل قبعة دور معين ، وهذا الدور يتطلب نشاطاً مختلفاً .
فالدرس إذاً مجموعة أنشطة متنوعة .
2- إنها استراتيجية تسمح للطالب بالمشاركة في جميع مراحل الدرس بدءاً من البحث عن المعلومات ( القبعة البيضاء ) وحتى تقديم التوجيه والتنظيم ( القبعة الزرقاء ) .
3- إنها استراتيجية تسمح للطالب بالقيام بعمليات استقصاء لجمع المعلومات ، وبعمليات التفكير الإيجابي (القبعة الصفراء ) والتفكير النقدي (القبعة السوداء ) ، والتعبير عن المشاعر ( القبعة الحمراء ) .
4- إنها استراتيجية تنسجم مع متطلبات التفكير الإبداعي ، حيث تتطلب أن يقدم الطلبة مقترحات تطوير ، وأفكاراً جديدة لتعديل الأوضاع وتنظيمها .
5- إنها استراتيجية يمكن أن تستخدم في عرض الدرس وتقديمه ، كأن نطلب من الطالب ارتداء قبعة معينة ليقدم لنا معلومة ، وأخرى ليقدم نقداً وثالثة ليقدم مقترحات وهكذا ...
كما يمكن أن تستخدم في عمليات المراجعة أو تلخيص الدرس أيضاً .
